Meine Praxis befindet zwar mitten in der Stadt, aber doch gleichzeitig etwas versteckt im Innenhof eines alten Gebäudes. Durchqueren die Patienten die Toreinfahrt, betreten sie eine andere Welt. Hier ist es leise und zurückgezogen. Der Lärm des Alltags wird zurückgelassen. Es ist ein perfekter Ort für Menschen, die Heilung suchen. Baum der Kommunikation Im Hof
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In meiner Praxis erlebe ich es immer wieder, dass Kinder nicht nur zurückhaltend sind, sondern ausgesprochen ängstlich. So war es auch beim vierjähigen Luca. Als seine Mutter telefonisch um einen Termin bat, war sie selbst unsicher, ob sich eine Therapie überhaupt lohnt. Der Junge sei so ängstlich. Panik beim ersten Termin Zum vereinbarten Termin höre
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Die Förderung der Schriftsprache gehört zu den Aufgaben meiner logopädischen Arbeit, denn die Logopädie beschränkt sich nicht nur auf die Mündlichkeit, sondern auch auf die Schriftlichkeit. Bereits mit Vorschulkindern arbeite ich an den Voraussetzungen für das Lesen und Schreiben spielerisch. Dazu gehören beispielsweise Übungen zum Reimen (z.B. Kanne-Tanne), das Heraushören des Anfangs- und des Endlautes
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Kürzlich erschien eine Mutter mit ihrem dreijährigen Kind. Der kleine Junge war sehr unruhig. Er lief orientierungslos im Raum herum, ragierte nicht auf meine Ansprache und wirkte sichtlich überfordert. Müde warf er sich auf den Boden und brüllte. Ich empfahl der Mutter eine heilpädagogische Unterstützung und eine erneute Vorstellung in einem halben Jahr. Rückmeldung beim
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Dominik ist zwölf und lebt in der Wohngruppe. Wenn er etwas sagt, kann man ihn kaum verstehen, so undeutlich spricht er. Ständig muss nachgefragt werden. Lesen und schreiben kann er kaum. Man hat mich gebeten, mit ihm zu arbeiten. Austesten und provozieren Wie die meisten Kinder aus Wohngruppen und Kinderheimen testet Dominik erst einmal aus,
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Von den kleinen Patienten, die zu mir kommen, lernen die meisten von ihnen vergleichsweise schnell sprechen. Ich entlasse sie möglichst zügig aus der Therapie, denn Sprachtherapie ist auch immer anstrengend und erfordert von den Familien einen hohen Aufwand. Und dann gibt es diese Kinder, die sehr, sehr lange zu mir kommen: die Sprachheilkinder. Viele Großbaustellen
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„Hast Du mir ein Müllautobild mitgebracht?“, fragt mich Woche für Woche der kleine Lukas aus der Wohngruppe. Er liebt Müllautos über alles. „Natürlich, aber lass uns erst noch etwas anderes machen.“, antworte ich. Ich schlage ihm eine Aufgabe vor, für die ich ihn je nach Tagesverfassung mehr oder weniger begeistern kann. Immer das Ziel im
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Die Erzieher vom Kinderheim vertrauen mir einen neuen kleinen Patienten an. Der vierjährige Felix fällt mir sofort umgestüm um den Hals, umklammert mich und lässt mich nicht mehr los. Sanft löse ich seine Hände und schiebe ihn ein Stück von mir weg, damit ich ihm in die Augen schauen kann. Es wird viel Geduld brauchen,
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Johanna hat eine Sprachstörung und Probleme beim Lesen und Schreiben. Die Texte versteht sie nicht, beim Schreiben macht sie lauter Fehler. Im Deutschunterricht bekommt sie schlechte Zensuren, so dass sie gar keine Lust mehr auf Schule hat. Die Schule als Schulversager Als ich nachhake, ergibt sich ein klares Bild: In der ersten Klasse hat Johanna
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Im Sommer letzten Jahres habe ich mich von Tim verabschiedet. Lange kam er Woche für Woche zur Therapie, weil er nur wenige Wörter sprach. Meist verständigte er sich mit Händen und Füßen. Dann kam er in die Schule, und wir machten eine Therapiepause. Doch ist wusste, bald würde er wieder vor meiner Tür stehen. Zurück
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Als das Telefon klingelt und ich den Hörer abnehme, spricht eine leise, mädchenhafte Stimme. „Mein Kind redet nicht, ich weiß nicht weiter“. In der kurzen Aussage schwingt Sorge und Unsicherheit. Wir vereinbaren einen Termin, ich gebe eine detaillierte Wegbeschreibung und hake nach: „Schaffen Sie den weiten Weg quer durch die Stadt zu mir?“ – „Natürlich,
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Und wieder einmal ziehen die Negativschlagzeilen durch die Medienlandschaft. Diesmal berichtet die KKH von immer mehr Kindern und Jugendlichen mit sprachlichen Auffälligkeiten. Demnach hätte sich der logopädische Bedarf in den letzten zehn Jahren um 59 Prozent erhöht. Fast zeitgleich wurden die desaströsen PISA-Ergebnisse veröffentlich. Auch diese Nachricht wird wohl niemanden wirklich erstaunt haben. Und immer
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Die fünfjährige Emma kommt mit ihrer Mutter zu mir in der Praxis. Ich höre sie bereits im Warteraum, denn Emma spricht laut und schnell. Schnell, laut und unverständlich Emmas Mutter wendet sich an mich, weil ihre Tochter häufig nicht verstanden wird. Tatsächlich spricht Emma recht undeutlich, vor allem aber laut und schnell. Unruhig rutscht sie
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Das Telefon klingelt, und eine verzweifelte Mutter meldet sich. Seit einem Jahr ist sie auf der Suche nach einer Therapeutin für ihr Kind. Jetzt ist ihr Sohn in der ersten Klasse und kann noch immer nicht richtig sprechen.“Was kann er denn nicht richtig sprechen?“, frage ich. „Na, er sagt immmer Grachen anstatt Drachen“, antwortet die
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Der sechsjährige Leon hat gleich am ersten Tag mein Herz erobert. Mit seiner Lebendigkeit und seinen sehr direkten Kommentaren ist die Zusammenarbeit stets fröhlich und voller Überraschungen. Obwohl er durch eine schwere Sprachstörung kaum verständlich ist, hat er viel Freude am Sprechen und teilt sich gern mit. Und doch gibt es manchmal diese Momente, in
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